呂建院士結合國(guó)際大(dà)勢和(hé₹€¶φ)國(guó)家(jiā)戰略需求，從(cóng)時(shí)代背景☆>與宏觀認識、戰略內(nèi)涵與結構機(jī)理γ♥€(lǐ)、中國(guó)實踐與健康發展、數(shù)字經濟與一(yī)流建設§™等四個(gè)方面，對(duì)數(shù)字經濟健康發©¥≥展以及教育如(rú)何适應并推動數(shù)字經濟健康發展作(zuò)了(le)全∏™γ→面系統深入解讀(dú)。

懷進鵬在講話(huà)時(shí)指出，習(xí)近(jìn)平總書(shū)記高(gāo)度重視(shì)信息化(huà)建設和(hé)數(shù)字經 >♥¶濟、數(shù)字中國(guó)建設發展，多(duō)次強調數(shù)字化(huà)、$>≠±網絡化(huà)、智能(néng)化(huà)在中國(guó)特色社會(α&¥Ωhuì)主義現(xiàn)代化(huà)建設中的(de)重要(yào)意義。​£÷教育系統要(yào)深入學習(xí)領會(huì)，認真‍↓貫徹落實，把教育信息化(huà)作(zu'γ≈ò)為(wèi)發展的(de)戰略制(zhì)高(gāo)點，以教育信息化(huà)推動教育高(₽∑✘gāo)質量發展，以教育信息化(huà)引領教育現(xià∞♥←n)代化(huà)。

懷進鵬強調，教育系統大(dà)力推進教育信息化(huà)、推進教育資源數(shù)字化(huà)建設，有(yǒu•α)基礎、有(yǒu)能(néng)力、有(yǒu)優勢，大(dà)有✘ (yǒu)可(kě)為(wèi)、大(dà)有(yǒu)作(zuò)為(wèi)，要(yào)牢✔>牢把握“方法重于技(jì)術(shù)、組織制(∏₩zhì)度創新重于技(jì)術(shù)創新”的 ‍(de)工(gōng)作(zuò)理(lǐ)念，按照(zhào)“應用(yòng)為(wèi✔β)王、服務至上(shàng)、示範引領、安全運行(xíng)”的(de)工(gōng)作(zuòγ♥∏)要(yào)求和(hé)思路(lù)一(yī)體(tǐ)化(huà)推進建←≠設與應用(yòng)。

一(yī)要(yào)堅持“應用(yòng)為(wèi)王、服務至上(sh♣£&àng)”，把業(yè)務應用(yòng)擺在優先突出位置≥®γ‌，以應用(yòng)需求驅動運行(xíng)平台、安全平台、标準平台和(hé)數(shù)據資源平β¥☆台建設，加強內(nèi)容建設和(hé)運營維護，不(bù)盲目追求最新技(↕¶jì)術(shù)，切實為(wèi)師(shī)生(shēnδ∞πg)提供能(néng)用(yòng)好(hǎo)用(yòng)的(de)數(sh ↑♥•ù)字化(huà)資源。

二要(yào)示範引領、成熟先上(shàng)，加強資源整合，建立示範引領和(hé)試點機(jī)制(zhì) <，做(zuò)好(hǎo)教育數(shù)字化(hu‌♣¶↕à)建設推廣應用(yòng)探索，推動教育信息化(huà)實現(xiàn)發展→♠↑↓标準化(huà)、成果品牌化(huà)，大(dà)力提升教育治理(lǐ)體(tǐ)系♠"和(hé)治理(lǐ)能(néng)力現(xiàn)代✔δ₽化(huà)水(shuǐ)平。

三要(yào)以标準安全運行(xíng)保障為(wèi)支撐，築牢數(shù)據安全底★§∑線，探索創造富有(yǒu)中國(guó)特色的(←≤™✘de)教育數(shù)字化(huà)治理(lǐ)标準，構建可(k₹  ě)持續的(de)數(shù)據安全防護體(tǐ)系。

部黨組成員(yuán)出席會(huì)議(yì β§∑)。教育部機(jī)關司局、各直屬單位、部網絡安全和(hé)信息化(huà)領導小(xiǎo '>‍)組成員(yuán)單位有(yǒu)關負責同志(zhì)在→↓₽主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議(yì)。有(yǒu)關司局、直屬單位 ∞©領導班子(zǐ)成員(yuán)及處級幹部通(tōng)過視(shì)頻(¥®≥φpín)方式同步收聽(tīng)收看(kàn)。